Daniel Ansari, professeur à l’Université de Western Ontario a offert une conférence sur le thème de la dyscalculie. Plusieurs questions ont été abordées : Quelles sont les limites des critères utilisés dans le diagnostic de la dyscalculie ? S’agit-il plutôt d’une difficulté d’ordre général ou spécifique aux mathématiques ? Quelles sont les particularités de la dyscalculie sur le plan cérébral ? Comment intervenir efficacement ? Pour obtenir ses réponses et plus encore, visionnez la vidéo de sa conférence. (Conférence en anglais avec sous-titres en français)

Daniel Ansari, a professor at the University of Western Ontario, gave a presentation on dyscalculia. Several questions were raised: What are the limitations of the criteria used to diagnose dyscalculia? Is the difficulty general or specific to math? What are the cerebral characteristics of dyscalculia? How can we intervene effectively? For answers and more, watch the video of his presentation. (Conference in English with French subtitles)

Miriam Beauchamp, professeure au département de psychologie à l’Université de Montréal, s’intéresse au développement de la cognition sociale, et plus spécifiquement du raisonnement sociomoral chez l’enfant et l’adolescent. Dans cette conférence, elle aborde ce qu’est exactement le raisonnement sociomoral et discute de plusieurs questions pertinentes pour le milieu de l’éducation. Quelles sont les principales étapes de développement du raisonnement sociomoral ? Comment soutenir son développement? Quelles sont les différences importantes à prendre en compte au-delà de l’expérience individuelle ? Quels ont été les effets de la pandémie sur la cognition sociale des élèves?

Miriam Beauchamp, Professor in the Department of Psychology at the Université de Montréal, is interested in the development of social cognition and, more specifically, sociomoral reasoning in children and adolescents. In this talk, she discusses exactly what sociomoral reasoning is, as well as a number of issues relevant to the educational setting. What are the main stages in the development of sociomoral reasoning? How can we support its development? What are the important differences to consider beyond individual experience? What is the impact of the pandemic on students' social cognition? (in French)

Nancy Rouleau, chercheuse associée à la Harvard Medical School, présente dans cette conférence ses plus récents travaux sur la pleine conscience. Qu’est-ce que la pleine conscience ? Comment se pratique-t-elle ? Quels peuvent être ses effets directs et indirects pour les élèves ? La conférence aborde également quelques pistes d’intervention destinées aux enfants, inspirées de ses travaux de recherches. Des éléments pratiques sont aussi proposés afin de guider la personne enseignante qui voudrait intégrer la pleine conscience à sa pratique.

In this talk, Nancy Rouleau, Associate Researcher at Harvard Medical School, presents her recent work on mindfulness. What is mindfulness? How is it practiced? What direct and indirect effects can it have on students? The conference also looks at some of the ways in which her research has inspired interventions for children. Practical elements will also be suggested to guide teachers who wish to integrate mindfulness into their practice. (in French)